> 이 도서의 평점은? 18명평가
“초등학교 입학 전후,
엄마가 기초를 꽉 잡아줄 시기, 놓치지 마세요!”
수학 공부 습관 7가지, 우리 아이 맞춤 공부법, 교과서 VS 문제집, 학교 VS 학원……
엄마가 직접 가르치는 수학 만점 비결의 모든 것
“학년이 올라갈수록 상위권으로 가는 필수 과목이라는데……”, “처음 기초를 잡지 못하면 두고두고 고생이라는데…….” 이제 수학 첫걸음을 떼는 7~9세 자녀를 둔 부모님들의 고민은 대부분 비슷할 것이다. 이 시기의 수학 교육이 어느 때보다 중요하다는 것을 알기 때문에 더욱 신경 쓰이는 것도 사실이다.
그럼 우리 아이 수학, 어떻게 시작해야 할까?『상위 1% 영리한 수학 (초등 1, 2학년)』은 이런 부모님들의 고민을 담은 책이다. ‘어떻게 하면 학교 수업에 잘 적응할지, 학원을 따로 보내야 할지, 어떤 문제집을 선택해야 할지’ 혼란스러운 엄마들에게 현직 초등학교 선생님들이 속 시원히 그 해결책을 제시한다.
사고력 up! 자신감 up! 엄마와 놀이하듯 참 쉬운 홈스쿨 노트
몇십 명을 상대하는 선생님과 한 명만 가르치는 엄마 중 어느 쪽이 더 교육 효과가 높을까? 엄마가 직접 나설 때 학원보다, 학교보다 더 좋은 선생님이 될 수 있다! 어렵게만 느껴지는 ‘수학’ 도 엄마가 옆에서 놀이처럼 가르치다 보면 기초도 탄탄히 하고, 공부 습관도 잡아 주고, 스킨십을 통해 정서적인 안정도 꾀하는 일석삼조의 효과를 노릴 수 있다.
기존 출간 도서가 영재 교육을 중심으로 한 학부모의 개인적인 노하우이거나 이론적인 공부법 나열에 그쳤다면 이 책은 현직 선생님들의 다양한 경험과 핵심적인 교수법을 통해 홈스쿨의 실질적인 가이드라인을 제공한다.
PART 1 우리 아이 맞춤 공부법에서는 ‘초등학교 입학 전, 수학 어디까지 해야 할까?’부터 ‘국어는 참 잘하는데 수학은 못하는 아이’, ‘숫자로 된 문제는 잘 푸는데 서술형 문제는 어려워하는 아이’, ‘놀이 상황에서는 잘 따라오는데 교과서는 거부감을 갖는 아이’, ‘선생님이 제안하는 수학 공부 습관 7가지’ 등 엄마들이 가장 궁금해 하는 점을 Q&A 형식으로 하나씩 짚어 준다. 또 엄마들이 미처 몰랐던 초등학교 수학교육의 방향도 소개한다.
PART 2 엄마표 실전 홈스쿨에서는 수, 연산, 도형, 측정, 통계와 확률, 규칙과 문제 해결 등 교과 과정에 맞춰 실제로 어떻게 지도해야 할지 알려준다. 각 단원별 <엄마의 학습 목표>와 <우리 아이 교과 단원>을 체크한 후, 교과서의 핵심 내용을 간략하게 소개하고, 선생님들의 현장 경험이 녹아 있는 <우리 아이 오답 이유, 여기 있었네!>를 통해 아이들이 가장 많이 실수하는 시험 문제를 점검한다.
이 책은 아이가 학교 수업을 잘 따라갈 수 있도록 지도하는 것이 핵심이지만 교과서에만 머물지 않고 <이야기가 있는 수학>, <엄마, 우리 수학 놀이해요!> 코너를 통해 한 차원 높은 홈스쿨을 제안한다는 것이 장점이다. 학부모뿐만 아니라 학원, 공부방 선생님들도 문제집을 벗어나 효과적으로 지도하는 법을 배울 수 있을 것이다.
“저도 어려서 수학을 잘 못했는데, 가르칠 수 있을까요?”
홈스쿨의 주체는 엄마지만 아이 대신 문제를 풀어야 하는 것은 아니다. 부모님은 아이가 문제를 잘 풀 수 있도록 돕기만 하면 된다. 가장 중요한 것은 엄마의 마음가짐이다. ‘학원 보내면 되지?’ 하는 귀차니즘이나 ‘나도 수학 잘 모르는데……’ 같은 두려움만 극복한다면 실천은 이 책이 자연스럽게 도와줄 것이다. 이 책 한 권이면 어느덧 수학을 어려워하고 자신 없어하는 우리 아이도 수학 실력이 쑥쑥 자라 있는 걸 직접 경험할 수 있을 것이다.
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우리 아이 ‘수학 첫 단추’ 튼튼하게 채워 주는 엄마의 습관 7가지
수학이 어렵고 싫다는 생각, 엄마가 먼저 극복하기 엄마가 미리 교과서 내용을 파악하고, 우리 아이 취약점 찾아내기 아이가 지겨워하지 않는 범위에서 문제집 풀이 조금씩 시도하기 “이건 이렇게 풀면 되잖니!” 하며 큰소리치지 않기, 스스로 고민할 시간 주기 기초 개념을 몸으로 이해할 수 있게 아이와 함께 수학 놀이하기 오답 노트와 수학 그림일기, 처음에는 엄마랑 같이 써보기 수식을 어려워하는 아이에게는 재미있는 수학 동화 들려주기 |
서울교육대학교 수학교육 전공자를 중심으로 한 모임으로, 1990년에 결성되어 지금까지 꾸준하게 활동하고 있다. 이 모임의 구성원들은 초등수학교과서 집필 및 수업개선지원단 활동을 할 뿐만 아니라, 다수의 저서, 번역서, 연구 논문을 출간하며 어린이들을 위한 수학 교육에 힘쓰고 있다.
김 진 호 대구교육대학교 수학교육과 교수
서울교육대학교 수학교육학과 졸업. 한국교원대학교 교육학 석사. 컬럼비아대학교 교육학 박사. 저역서로는 『계산기를 활용한 초등수학교육』(공저), 『수학교실에서 말하기』(공역), 『구성주의 수학교실: 나눗셈』(공역) 등 다수가 있고 논문으로는 「수학 수업 중 원활한 의사소통이 이루어지는 교실문화 형성하기」, 「모든 학습자가 수학 수업에 참여하는 교실 문화 형성하기」 등이 있다.
남 미 선 서울갈현초등학교 교사
서울교육대학교 수학교육학과 졸업. 동대학원 초등수학교육 전공 석사. 저역서로는 『구성주의 수학교실: 곱셈』(공역), 『수학교실에서 말하기』(공역)가 있고, 논문으로는 「서술 및 면담 평가를 통한 수학학습부진아의 인지적, 정의적 특성 분석」, 「초등학교 초임교사들이 수학수업에서 겪는 어려움」이 있다.
박 소 영 서울대림초등학교 교사
서울교육대학교 수학교육학과 졸업. 동대학원 초등수학교육 전공 석사. 논문으로는 「또래 교수 학습이 또래 교수자의 문제 해결력과 메타인지에 미치는 영향」, 「자녀교육 지침서에서 제시하고 있는 자녀교육관 및 부모의 역할 탐구」(공저)가 있다.
유 대 현 서울혜화초등학교 교사
서울교육대학교 수학교육학과 졸업. 동대학원 초등수학교육 전공 석사. 2004년부터 서울시 중부교육청 영재교육원에서 수학 담당 강사로 활동하며, 학생들이 수학을 좀 더 쉽게 배울 수 있도록 각종 수학 체험교실 강사로 아이들을 지도하고 있다. 번역한 책으로 『수학 IQ를 만드는 세계 어린이들의 놀이』, 『아프리카 수학』 등이 있다.
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