머리말
제1장 '그림책의 심리학'에 대해서
'방법'으로서 그림책
인간발달 연구 모델로서 '들려주기' 모델
발달모델로 보는 어린이문학, 그림책 이야기
작가 안의 '어린이'
그림책에 나타난 '어린이'의 실재성
제2장 어린이의 마음을 이해하기 위한 그림책 데이터베이스
그림책 데이터베이스
대주제와 주제, 그리고 기본 서지사항
그림책 데이터베이스가 보여주는 것
제3장 그림책은 자기와 대화하는 어린이를 어떻게 그리고 있는가
자기와 대화하다
'그림책 데이터베이스'로 본, 자기와 대화하는 어린이
(1)인형.비밀친구.보이지 않는 친구와 대화하다
(2)여러가지 갈등.고민.좌절이 새로운 자기를 만들어 내 자기와 대화하다
(3)자연이 만들어 내는 다양한 것과 조용히 이야기를 주고 받다,
또는 자연과 하나되는 경험 속에서 자신과 대화하다
(4)어린이 혼자서 지내는 시간이 있다
맺는 말
제4장 그림책은 어린이의 상상놀이를 어떻게 그리고 있는가
그림책과 판타지
그림책이라는 형식이 작가에게 상기시키는 것
상상놀이를 그린 그림책
상상놀이 그림책은 어린이 마음을 어떻게 그리고 있는가
(1)변화(가정)와 가정의 성립조건
(2)상상놀이는 어떻게 성숙하는가
(3)어른에게는 보이지 않는 어린이의 상상세계
(4)상상놀이를 만들어 낸 여러 공간
맺는 말
제5장 자기 안에서 발달을 읽다
독자와 그림책
상상놀이 그림책은 회상 기록에 어떤 영향을 주는가
놀이에서 상상의 세계와 현실을 어떻게 받아들이고 있나
(1)물건과 상황을 소망과 현실, 두 시점에서 마음대로 뒤바꾸다
(2)놀이의 세계와 현실 사이에서 뒤바뀌는 현상
(3)어린이는 자신의 표상세계를 어떻게 이어 가려고 하는가
(4)놀이가 망쳐질 때
(5)놀이의 기억을 찾을 수 없을 때
상상놀이 그림책은 어떤 사실에 근거하고 있는가
자기 안에서 발달을 읽는다는 것
제6장 그림책 심리학을 위해서
'평생발달 심리학'의 창조 속에서
수량화할 수 없는 발달의 질을 어떻게 받아들이는가
인용문헌
찾아보기
> 
